美國最新攻擊濳艦 可裝12枚戰斧飛彈

美國最新攻擊濳艦 可裝12枚戰斧飛彈

美國海軍維吉尼亞級攻擊潛艦華盛頓號完成交付,將配發到艦隊當中。(圖/美國海軍)

海權雜誌(Sea PowerMagazine)報導,美國最新的核動力攻擊潛艦華盛頓號(USS Washington ,SSN 787),在5月26日交艦給美國海軍,這是維吉尼亞級(774-Class)的第14艘。

華盛頓號是由亨廷頓-英格斯工業(Huntington Ingalls)的紐波特造艦廠負責承辦建造,於2011年始建,在2016年下水,現在是交艦給美國海軍。維吉尼亞級計劃的負責人米克.史提芬上將(Mike Stevens)在交艦儀式上說:「 華盛頓號是在預算範圍完成交付,顯見該艦已成熟可靠,隨時可以執行艦隊任務。」

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維吉尼亞級是美國海軍新一代的攻擊潛艦,取代80年代的洛杉磯級(688-class),原先它有個前輩「海狼級」(Seawolf class),但是海狼級過於昂貴遭到預算取消,僅製作3艘而已。改由體型較小,自動化更高的維吉尼亞級成爲新的替代方案。該型潛艦水上極速 20節,潛行極速可達35節,前方具有8個魚雷發射管與2具改造的戰斧飛彈發射管,每一個飛彈發射管可放置6枚飛彈,因此共計12枚戰斧飛彈,做爲對地陸攻與對艦反擊之用。

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這艘華盛頓號是以美國西北部的「華盛頓州」(最大城西雅圖)爲名,這在美國海軍歷史的第三艘華盛頓號,前兩艘分號是1905年的裝甲巡洋艦(ACR-11),與二戰期間的北卡羅萊納級戰鬥艦的2號艦(BB-56),曾參加過多場太平洋海戰,包括瓜島海戰、索羅門羣島海戰、馬利亞納海戰、雷伊泰灣海戰、硫磺島戰役及沖繩戰役等。

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在SSN-787「華盛頓號」服役之後,美國海軍等於同時有兩艘華盛頓號。航空母艦CVN-73「喬治華盛頓號」就必須仔細的說明全稱。(圖/美國海軍)

華盛頓號與美國航空母艦的喬治華盛頓號(USS George Washington CVN-73)屬於不同的命名原則,一個是地名,一個屬人名;不過確實有一點撞名。

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承德雙灤區:黨課送到家門口 講在心坎上

承德雙灤區:黨課送到家門口 講在心坎上

本文轉自:人民網-河北頻道

近日,河北省承德市雙灤區委黨校創新黨課宣講新模式,在秀水街道錦繡城社區開展了“小院課堂—黨的創新理論宣講進社區”,把生動的黨課送到居民家門口,讓濃濃情懷充盈在溫馨的小區裡。

幾張小板凳,些許學習資料,一堂接地氣、聚人氣的“小院課堂”,以最樸實的形式,讓黨的好聲音傳入廣大黨員羣衆心中。課堂上,區委黨校老師衡麗娟着重講解了黨的創新理論,並通過介紹自身成長經歷,講述了一名共產黨員要找準角色定位的重要性,用老百姓聽得懂、聽得進、記得牢的語言,深入淺出地爲現場黨員和羣衆送上一份精心烹飪的“精神大餐”。精彩的黨課內容讓在場的每一位黨員都接受了理論教育。

“小院課堂”打破了傳統的聽學模式,以“團團坐”的方式開展學習討論,同時方便了轄區老黨員們就近就便參與。今年以來,雙灤區紮實開展宣講工作,組織69支宣講隊充分利用假期、晚間等碎片化的時段,開展各類宣講1000餘次,受衆4萬餘人,充分利用鄉言俚語講好“黨言黨語”,真正讓黨的創新理論精神在基層遍地開花、深入人心。(計巍)

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俄羅斯向爭議地區南千島羣島部署T-72B3戰車

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T-72B3戰車。(圖/俄羅斯聯邦陸軍)

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俄羅斯聯邦國防部計劃將T-72B3主力戰車,部署到有爭議的南千島羣島,可能會引起日本的反彈與警覺。

防衛部落格(Defense Blog)報導,1945年日本向盟軍投降前外,蘇聯佔領了原先日本所有的千島羣島部分,俄羅斯將其稱「南千島羣島」,日本則認爲至少4個島仍有爭議,分別是擇捉、國後、色丹、

齒舞羣島,日本稱爲「北部領土爭議」。

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有這些島嶼的所有權分歧,使日本與俄羅斯之間的關係幾十年來都有芥蒂,因此日俄兩方沒有簽署過和平條約。

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在1990年代,俄羅斯因爲經濟困難,曾經與日本商議將2個島歸給日本,但日本當時沒有答應,到普丁上臺後,普丁表示南方四島「毫無領土爭議」,並擴大對島嶼的屯墾。

將部署在此處的T-72B3戰車,具有125公釐口徑主砲,並有新型光學測距儀瞄準儀,主砲也能發射砲射式飛彈,能夠打擊地面目標,或是直升機。

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臨洮公安交警宣傳進校園交通安全“駐”心間

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孩子是祖國的“花朵”

是國家的“未來”

交通安全教育

是一項功在千秋的“生命安全防護工程”

交通安全教育

刻不容緩!

爲進一步提升學生家長的交通安全意識和自我保護意識,讓學生家長養成自覺遵守交通法律法規的良好習慣,減少涉及青少年兒童道路交通事故的發生。近日,臨洮縣公安局交警大隊組織民警深入新添鎮希望小學、幼兒園,給家長們開展了交通安全進校園知識講座,增強了學生家長的交通安全意識和文明交通意識。

宣講中,民警向學生家長髮放交通安全宣傳材料,引導觀看交通安全現場展板,採用通俗易懂的語言,向家長強調日常出行騎乘機動車時佩戴安全頭盔和駕乘出行要系安全帶的重要性,自覺做到遵守交通規則文明出行,爲孩子樹立“文明出行、安全乘車”的好榜樣。重點提醒家長未滿12週歲不得騎行自行車;未滿16週歲不騎行電動自行車;未滿18週歲且未取得相應機動車駕駛證,不騎行電動輕便摩托車、電動摩托車和普通摩托車等交通工具,乘坐摩托車人員要佩戴好安全頭盔等,倡導大家自覺遵守交通法律法規,做到安全出行、安全乘車。並警示家長要從思想上認識交通安全的重要性,爲營造安全、文明、和諧、有序的校園交通環境出一份力量。

下一步,臨洮公安交警將以推進“除隱患查違法保安全”專項整治行動爲抓手,深入落實“七進”交通安全宣傳,努力提升廣大交通參與者的交通安全意識,共建文明出行的良好氛圍。

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大廠校招真的“卷”,本科必須是指定的985大學,碩士優先

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某互聯網企業的校招要求:第一條明確要求本科一定是985高校,並且中央民族大學 、中國海洋大學 、西北農林大學、中國農業大學和國防科技大學除外;碩士優先。我想,之所以除去這幾所大學,可能企業HR覺得他們的計算機專業比較弱吧。這裡需要明確說明的是,企業公開招聘指明排除這些大學畢業生,已經嫌涉就業歧視並違背勞動法。

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大廠校招近幾年對學歷要求越來越“卷”,去年秋招就有網友曬出她所在公司校招候選人的學歷,感覺碩士不是985大學畢業,基本沒戲。

今年春招的時候,曾經和一個好朋友聊天,她就職於某一線互聯網大廠,HR崗位。她和我感嘆現在大廠校招真的不好進,甚至感覺有點離譜,要是她自己晚畢業幾年,估計連簡歷關都過不了。她說了不少,我這裡撿重點總結下:

1、大廠HR篩選簡歷是以秒計時的。主要查看簡歷的關鍵幾個信息(學歷、項目經歷),然後選擇少量亮眼的簡歷打電話。她遇到過最“瘋狂”的情況,5個校招名額,簡歷投遞了3000多份,錄取比例是600:1,簡直比考公還厲害。

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2、學歷是最優先項,HR第一眼看到是985大學、研究生畢業很重要,第一眼樣中後,然後才查看其它項,比如,是否有相關的項目經驗等。

3、如果是大廠官網投遞的話,儘量避開週末和節假日。HR在這些時間段是休息的,投遞的簡歷肯定會壓在後面,當簡歷下載量太多的時候,同等條件下,前面往往意味着機會更大,後面被pass的機率比較高。爲什麼?因爲HR長時間幹一件活時(查看簡歷),越往後越容易沒有耐心,煩躁。投簡歷避開週一、週五,這兩個時間HR手頭容易有別的活,週二到週三最好,HR會抽出大塊時間查看簡歷。

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4、不要一直有執念,懂得調整求職目標。

一線大廠進不去,可以去二線。二線進不去,中廠也是可以考慮的。很多人一想到大廠,想來想去也是大家家喻戶曉的那幾家。其實,除了面向c端的大廠,還有很多面向B端的、垂直度較高、專業性強的、在業內鼎鼎有名的中廠。所以,我們在選擇公司的時候,不妨多瞭解一點,讓自己的視野更開闊一些,選擇更多元化一些。要明白,越是頭部大廠,對各項條件要求越高。避開千軍萬馬過獨木橋,適當地降低要求,進去後,積累經驗,通過社招渠道進入頭部大廠也是有可能的。

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除此之外,我還問她,爲什麼校招這幾年越來越卷?

她回答:歸根到底還是人太多了,什麼學歷貶值和最難校招都是這個原因。有學歷、能力強的畢業生一抓一大把,但招聘名額就是那麼點,只能提高招聘門檻。我剛參加工作的時候,本科即可,甚至我還要參加學校的校園招聘。大概2015年後,學歷上升到211本科。現在,我們首先考慮的是名校本科+碩士畢業,外加考慮實習經歷和取得的相關證書。儘管校招的門檻一再提高,但是投遞並且能過HR初篩的簡歷量還是逐年上升。

我最後問她,設置那麼多就業門檻,這難道不是就業歧視麼?

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她思考了下回答:我認爲,這不算(就業)歧視。我說過,本質是人太多了,也意味着優秀的人也很多。既然投遞的簡歷中,985畢業的就遠遠超出了錄取量,那我們肯定會設置門檻。一是爲了減低工作量,提高工作效率;二是校招都是小白,知名院校畢業的優秀人員概率更高。反過來設想,我們降低門檻,普通本科的也招進來,那會不會造成對211、985大學畢業生不公平?人家會覺得,我在學生生涯努力學習,高考考出好成績,爲什麼還要跟他們(高考loser)一樣拿同層次的Offer。對他們來說,不也是一種(就業)歧視麼?

她說完這話,我竟然無言應對。在初入職場階段學歷是進入行業門檻的敲門磚,到了職場後半段了才更看重的是能力,但門檻都進不去,你連展示的機會都沒有。

最後,用一張圖片結尾。現在大廠社招,對學歷要求慢慢也提高起來。

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全市2023年新建改擴建公辦中小學幼兒園第五次工作推進會召開

全市2023年新建改擴建公辦中小學幼兒園第五次工作推進會召開

10月25日,我市召開2023年新建改擴建公辦中小學幼兒園第五次工作推進會,聽取各縣(市、區)項目進展情況彙報,研究解決項目推進過程中存在的難點問題,要求各縣(市、區)全力以赴,克難攻堅,強力推進項目建設。副市長吳軍出席會議。

聽取各縣(市、區)項目進展情況彙報後,吳軍指出,從整體情況看,我市新建改擴建中小學幼兒園項目建設工作取得了一定成效,但仍存在推進力度不夠、個別項目建設滯後等問題,必須認真研究,切實加以解決。各縣(市、區)要切實增強緊迫感,錨定目標,全力以赴,克難攻堅,加快推進項目建設。要認真研究針對性工作措施,對未開工項目,加快手續辦理,簡化項目審批,跟蹤推進,儘快落地開工;對已開工項目,建立臺賬、倒排工期,緊盯項目推進和工程進度,早日投入使用;要加強督導,落實周調度、月例會制度,確保高質量完成新建改擴建中小學幼兒園任務。

會上,吳軍還就紮實做好學校安全工作、加強師德師風建設、風險隱患排查等提出了具體要求。

(記者劉靖)

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統 籌:曾琳琳

責 編:劉 佳

審 核:郭 劍

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編 輯:劉 佳

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校 對:謝萬里

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萊州市實驗學校是山東省煙臺市萊州市新建的一所公立九年一貫制學校,佔地面積達120畝,投資金額爲2.5億。學校計劃開設62個班級,其中小學部開設30個教學班,初中部開設32個教學班。學校的地址位於萊州市環城北路,交通十分便利。

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學校的建築設計充分考慮到學生的安全、舒適和教學需求。建築面積達到5萬平方米,主體建築分爲教學樓、辦公樓、食堂等區域,其中教學樓的建築風格現代化簡潔,寬敞明亮,內設多媒體教室和實驗室等設施。

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學校的設施設備也一應俱全,包括電腦教室、音樂室、美術室、科技館、圖書館等。學校的校園環境優美,草坪綠化、花壇錯落有致,校園內有多個運動場地和健身器材,爲學生提供了豐富多樣的課外活動場所。

學校注重師資力量的建設,聘請了一支素質高、專業強的教師隊伍,學校實行多元化的教學理念,重視學生個性發展,注重培養學生的創新思維和實踐能力。學校的教育理念是以學生爲本,注重培養學生的綜合素質,將德育、智育、體育、藝術教育融爲一體,培養具有創新精神、實踐能力和社會責任感的現代化人才。

學校的課程設置也非常豐富,開設有語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、信息技術等科目,注重開展實驗、研究性學習和探究性學習,積極開展各類課外活動和實踐課程,爲學生提供全方位的學習體驗。

萊州市實驗學校建成以後,將進一步優化城區的的學校佈局,對於周邊學生及家長來說,又多了一所可供選擇的學校,有利於附近學生的就讀,實現教育資源的合理配置。爲萊州市教育水平的提高,貢獻出一份不可或缺的力量。

萊州市實驗學校將以“學生爲本”的理念進行教學工作,注重培養學生全面發展的能力,倡導多元化的教育,滿足學生全方位發展的需求。無論是理論知識,還是實踐技能,都將爲學生提供廣闊的發展平臺,爲學生以後的發展提供更多的舞臺。

如今學校的建設工作正在如火如荼的進行着,學校定位爲九年一貫制學校,建成以後可容納3000人的學習就讀,大大緩解了當地的教學壓力。萊州市實驗學校的交付時間預計在2023年秋季,學校將秉承“一切爲了學生,一切爲了教育”的教育宗旨,爲學生提供高質量、多元化、個性化的教育服務,爲萊州市提供更多的教育資源。

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關於演講,你瞭解多少?

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生活中,你會演講嗎?它和我們有多大的關係呢?在在史蒂文·A. 畢比(Steven A. Beebe)和蘇珊·J. 畢比(Susan J. Beebe)所寫的《演講課》讓我們看見演講它需要具備哪些能力,以及如何進行有效演講。

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在生活中如何發揮最佳的效果以及在哪些場域進行演講需要注意的事項?因演講而有關的各種原理和技巧有哪些,系統且有條理的呈現給我們看,然而演講和我們來說,有怎樣的必要是我們最先明晰的,對此我們看看書中所帶來的啓發:

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一、演講帶給我們最重要的點會是什麼呢?

對於這本書來說,它區別於其他的講述演講類的書籍,在於它突出了以觀衆爲中心的方法,這不得不說起亞里斯多德提及的演講包含的三要素:演講者、演講主題和演講針對的對象。對於這本書來說演講針對的對象也就是觀衆是我們最需要建立聯繫和思考的,它某種意義上呼應了目標主體,當我們在進行一項互動或呈現的時候,我們最主要的是讓我們聽衆能夠聽懂或者獲得某種信息,這個主旨也就讓選擇主題以及演講者的許多思考有了方向性。

在準備演講和發表演講,它圍繞着觀衆的部分,這種鏈接讓我們獲得一個模型,這也是書中多個地方提及的,考慮觀衆重要性的規劃演講框,這不僅在讓我們思考主題中有引領作用,同樣讓我們能夠在演講過程中無論是技巧層面的設計還是構建主題脈絡中,能夠更有銜接性和條理性。

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二、關於演講,哪些是我們最需要注意的呢?

如果說了解演講的目標以及側重點,在過程中,演講者自身的心態和情緒也構成了演講效果的重要要素,在書中第一章就說自信地演講,某種程度上,演講者自身的自身素養就是決定人對演講內容感受度的重要要素,因此作爲提升演講者自信來說,理解緊張是正常的是心態上在面對公共演講,最需要自我明晰的。

而對於焦慮或緊張,心態上接納,在實際過程中,不斷的練習也是提升演講者的一種非常必要的,對此,關於在溝通恐懼類型來說,讓我們去看見一些演講者自身源於自己的溝通恐懼而讓演講變得極爲艱難,這個時候建立自信成了非常重要的點,書中對此有這樣的一些具體有效的建議:

這些建議讓我們能夠從目標以及場景以及心態和自我專注度多重視角去進行探索,過程中,我們可以從中收穫獨屬於你自己的領悟。

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比如說,無論是尋找積極的支持,還是實景練習與想象成功和給自己加油鼓勁也好,從心理上讓自己能夠有一種積極視角,同時通過刻意練習真正的落實在具體的場景中獲得心態上的鎮定和坦然,在這種從理念到踐行中,進行層層落實,讓我們真正的獲得演講的自信,是我們在實際場景中很必要的。

三、系統化的理解演講,對我們有什麼好處呢?

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當我們在書中看見從演講需要具備的一些原則,到具體的演講中涉及的策略和技巧以及對於演講中的傳播模式和思考點,它通過整個有效的閉環讓我們從理念上理解演講它具備哪些,以及可以涉及哪些方面。實際中無論我們具備多少演講知識,落實在演講中,我們需要面對具體的人羣,以及自我的發揮,這對於我們看完書籍之後去踐行,就多了更多的挑戰。

在這種挑戰中,書中提及的系統的演講知識帶給我們的是一種理念中的清晰,當我們在實際演講中有卡克緊張或效果不佳的時候,可以從中去思考究竟哪個方面可以針對性的去提升,比如說一上臺就緊張的說不話了,原先準備的內容都變得空白了,那麼更多的是關於臨場情境中面對人羣的一種心理面對,這個時候,不斷進行場景的練習,就成了必須。

而如果是演講中讓人興致不大,則可能是由於演講內容和主題的偏頗,可以重新對演講主題以及分析觀衆進行新的思考,比如說過程中,非語言迴應,和觀衆互動中語言迴應怎樣涉及場控和個人的演講技巧,無論是非語言的呈現和語言呈現,都從各種細節中影響聽衆對演講者的感受度。

基於多種因素,演講者所具備的思辨和表現力都決定了聽衆對演講效果的歡迎與冷淡,看似是演講者的重要性,實則聽衆決定了整個效果的大方向,它反向的給予了演講者需要具備的思考脈絡,具備的能力,以及對主題的確定和組織概述演講的選擇,包括自我風格的呈現等等,基於不同的目的,讓我們收穫不同的演講風格和體驗感受。

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因此如作者所呈現的這本系統性講述的演講課,給我們一種指引和指導,亦是讓我們能夠在對演講有一種脈絡性與進度階段的思考與探索,讓演講不僅僅是一個碎片地技巧層面學習,而是一個融入生活與個人魅力的一種能力。

《演講課》讓我們帶着以觀衆爲中心的思考視角,去選擇並確定主題,發揮演講者的個人魅力和能力,不僅讓演講者有所獲益,更是讓聽衆能夠明瞭演講的成功涉及的不僅僅有關於交流的恐懼克服還有演講倫理與觀衆多樣性以及提升演講技能等,在知曉這些元素之後,更有深度和廣度的理解演講並在演講中去踐行!

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7-9歲的孩子,如果不這麼教育,孩子會提前叛逆!

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一個孩子成長的過程中,其實有三個叛逆期,第一個叛逆期是兩三歲的時候,第二個叛逆期是孩子7-9歲的時候,第三個叛逆期是孩子12-15歲的時候。細心的家長都會發現,孩子進入小學以後,他們試圖擺脫父母的掌握,從前那個言聽計從的乖孩子變成了如今處處跟父母“唱反調”的“壞孩子”。面對變化巨大的孩子,很多家長就顯得有些手足無措了,下面呢,曦曦媽還是一如既往的給各位家長分享幾個小妙招,希望對您正確引導孩子有所幫助。

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1.家長要學會以互動的方式和孩子進行溝通。

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進入小學以後的孩子,他們的生活中不再只是家人和鄰居,還有學校同學和老師的參與。這個時候的孩子總認爲,上了小學以後自己就是小大人了,能夠自己獨立的做決定了,所以有時候就會故意“造反”。此時,家長不能啓用“專制教育”,最好的辦法就是以互動的方式和孩子進行溝通。

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比如:每天晚上花十分鐘的時間和孩子一起做總結。家長可以總結一下自己今天的收穫,孩子也可以總結一下自己今天學到了什麼知識,遇到了什麼開心或者難過的事情。看似簡單的互動,卻能夠培養孩子從小養成規劃(日總結而進步的習慣)的潛意識!

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2.學會傾聽孩子的想法和觀點。

面對任何階段的孩子,家長耐心的傾聽都是必不可少的。而,對於7-9歲的孩子,家長更是得用心的做好傾聽這一點,因爲孩子剛進入小學,難免會遇到一些困惑,而此時家長耐心的傾聽不僅能夠熟知孩子的在校情況,還能有效發覺孩子內心的變化,更能拉近父母和孩子之間的關係。

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關於這一點,我自認爲做得非常好。不管女兒說的是正確的,還是錯誤的,我都能保證自己先聽完,因爲只有這樣我才能夠更好的站在孩子的立場想一想,孩子爲什麼會有這樣的想法和做法。很多家長總是很忙,有時候甚至是假忙,寧願走路的時候玩手機,也不願仔細聆聽孩子的分享,有的家長甚至懟孩子:“這麼小的孩子,哪裡來的那麼多廢話。”在此,我想提醒各位家長:以後千萬不要這麼說孩子,因爲孩子給你分享的任何一件事,對孩子而言都是很重要的,所以作爲父母我們首先應該學會耐心的傾聽。

3.孩子正確的做法和想法家長應該表揚和支持,孩子錯誤的做法和想法家長應該及時正確的引導教育。

教育孩子是一個漫長的過程,只有在仔細聆聽和觀察孩子的一舉一動之後,我們才能更好的教育孩子。當孩子的某個舉動和想法很不錯的時候,家長千萬不要吝嗇你的表揚和讚美,因爲教育孩子不僅僅是批評教育才叫教育,適當的表揚和讚美也是教育的一種重要方式。當然,在表揚孩子的時候,我不得不提醒各位家長,一定要做到及時、具體、不失偏頗。

當孩子的某個做法或者想法不正確的時候,家長首先要耐心的聽完,然後用心的給孩子講解錯在哪裡,幫孩子分析錯誤的原因是什麼,並且別忘記了告訴孩子以後應該如何改正。

4.適當的放下權力,有些事情可以讓孩子做主。

有些家長總覺得自己就是權威本身,所以容不得挑戰,只要是自己認爲對孩子好的事情,孩子就必須配合,否則就是孩子的不對。如果您有這樣的想法,我勸您趁早打消!

舉一個簡單的例子:報興趣班。我知道部分家長在給孩子報什麼興趣班的時候,是結合孩子的自身優勢和興趣進行選擇的,但仍然有一部分家長是把自己的意願強加到孩子的身上。我覺得像報興趣班這種事情,家長可以適當的放下權力,和孩子商量一下。看看孩子的想法是什麼,看看孩子自己對哪一種才藝比較感興趣,只有沿着孩子的興趣方向培養,孩子高興,父母也輕鬆,學習動機增強了,學習效果纔會更好。當然,這樣做還能讓孩子充分的感覺到被父母尊重和肯定,從而叛逆的機率自然也就減少了。

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5.理性對待孩子的學習成績。

孩子上小學以後,家長突然就變得很焦慮了。擔心孩子學習成績下降,害怕孩子落下功課……而剛進入小學的孩子,大多都有一種小大人的心態,所以這個時候如果沒有得到家長的恰當引導,不僅會變得更加叛逆,學習成績也會不穩定。越是這個時候,家長越要冷靜,理性的看待孩子的學習成績,不要過分的強調分數。與其給孩子下死命令“必須考雙百分”,還不如陪孩子一起進步,當孩子有不明白的地方,家長耐心的講解和輔導,多和老師溝通,多關注孩子的內心世界。只有讓孩子擺正心態,家長在孩子的學習上纔能有“偷懶”的機會。

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6.幫孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。

小學一二三年級,也就是孩子7-9歲的時候,是父母幫孩子養成良好生活習慣和學習習慣的最佳時期。只有在這個時候,家長多下功夫,孩子在以後的學習中才會得心應手,壞毛病也會大大減少。那麼,如何幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣呢?我給大家舉幾個簡單的例子:

關於學習習慣:回家做作業之前,讓孩子先花十分鐘複習一下當天的內容,這樣可以減少孩子做作業途中的翻書頻率,也能大大的減少孩子做作業的時間。家長可以根據孩子的作業量,規定一個具體的時間,讓孩子在規定的時間內保質保量的完成,因爲這種時間緊迫感在考試的時候很管用。孩子昨晚作業後一定要讓孩子先檢查一遍,這個習慣的養成可以幫助孩子在考試的時候多得分……

關於生活習慣:每天什麼時候起牀,什麼時候做什麼事情,家長和孩子應該有一個計劃,當這些事情成爲約定俗成的習慣時,有助於孩子更好的約束自己的不良行爲。

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7-9歲的孩子,雖然會有小大人的叛逆,但是隻要家長正確的引導,孩子一定會立刻走上正軌。各位家長覺得我說得對嗎?如果您有其他高見,歡迎在評論區留言,讓我們一起探討探討!

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現任我國最年輕的正部級幹部,也是全國首位70後正部,博士畢業

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論學習的重要性有一句話說的好“學而優則仕”!對於個人來說,要想改變個人的命運,那就是隻有讀書,書中自有顏如玉,書中自有顏如玉,萬般皆下品唯有讀書高,讀書是實現階層的跨越的途徑之一!現在也是一樣,中國最頂尖大學博士畢業出來的,通過人才引進,一般都是副處級幹部起步,起點非常高,制止了現在流行的讀書無用論的謬論。當前,大學生畢業出來的人數越來越多,去年有1076萬大學生畢業,今年大學生畢業再創歷史新高,現在經濟下行,出來創業的人越來越少,很多人熱衷於考公考編,現在公考越來越卷,國家爲了穩定就業,爲了吸引有能力,有才華的人進去到體制隊伍來,每一年都招聘一大批人進來。以2023年國考爲例,比上一年還在擴招,競爭非常激烈,平論一個崗位競爭差不多到100比一,有的崗位甚至是幾千比一。能考上編制,那就是人上人,就實現階層的跨越,要是能考上公務員,那就是超過99%的人,那是萬里挑一,千軍萬馬過獨木橋!今天我給大家介紹一位非常優秀,又非常年輕,是70後正部級幹部!現任我國最年輕的正部級幹部,也是全國首位70後正部,經濟學博士畢業!年輕有爲,長得一表人才,未來可期!他就是李雲澤,現任第二十屆中央候補委員,國家金融監督管理總局黨委書記,級別爲正部級幹部。19歲考入大學,考入985高校,在職獲得研究生學歷,博士學位。19歲考入大學,1989年到1993年在天津大學基本建設管理工程專業、馬克思主義基礎專業學習,23歲大學本科畢業,獲得學士學位,工作期間在清華大學經濟管理學院在職學習,獲工商管理碩士學位,在北京大學光華管理學院高級管理人員工商管理專業在職學習,獲工商管理碩士學位,在中國社會科學院研究生院國民經濟學專業在職研究生學習,獲經濟學博士學位。23歲開始參加工作,在國企工作,從基層做起!在國企工作了25年。1993年開始參加工作,擔任中國人民建設銀行天津和平支行氣象臺路儲蓄所、營業所幹部,在國企工作,從基層做起,先後擔任中國工商銀行副行長、黨委委員等職務。48歲晉升爲副部級幹部!2018年升任四川省人民政府副省長、黨組成員,晉升爲副部級幹部,開始由國企轉到地方政府工作,然後擔任四川省委常委,省政府副省長、黨組成員,四川省委常委,省政府副省長、黨組副書記等職務。53歲晉升爲正部級幹部!2023年5月升任國家金融監督管理總局黨委書記,晉升爲正部級幹部,現任是全國最年輕的正部級幹部,也是全國首位70後正部級幹部。他是全日制本科畢業,,在工作期間獲得研究生學歷,經濟學博士學位,這也說明了他是特別的努力,愛學習,要求進步,通過提高學歷來提升自己的能力,並在實踐中不斷的學習和應用,這也是值得我們學習的地方,我們要樹立終身學習,活到老學到老的理念,學習永遠在路上,沒有完成時。他從基層起步,通過自己的努力,一步步的往上爬,然後從國企轉到地方政府工作,現在成爲全國最年輕的正部級幹部,這也是非常的厲害,由此可見他的治理地方經驗是非常的豐富,能力是非常的突出的,是高智商,高情商,高學歷,學者型的官員!他是天津大學畢業,是985高校大學畢業,又是經濟學博士畢業,先後在清華和北大讀碩士,獲得學士學位,現在擔任國家金融監督管理總局黨委書記,國家金融監督管理總局是在今年兩會上通過組建的,這是根據國家的發展需要而建立的,他成爲國家金融監督管理總局首任黨委書記,是專業對口的,說明他能力是特別的突出,這也是實是名歸!他歷經多個地方的歷練,從國企基層起步,一步步往上爬,從國企到地方政府工作,現在回到中央工作,並且在重要崗位任職,能力是特別的突出,未來可期!從他的履歷來看,可以看出他是差不多每幾年調動一次,53歲成爲正部級幹部,也是非常的年輕,從中可以看出他是非常的優秀,能力是特別的突出,發展潛力是非常大的,已經超過大多數的公務員人了,現在很多人大學畢業之後,考兩三年才考上公務員,工作幾年才提拔爲副科級幹部,一般提拔到正廳級幹部要30年,而現實的情況是,在鄉鎮的幹部,大多數人一輩子還是科員,處級已經是天花板的存在了,所以想要升遷,這是難上加難,要付出的努力特別多。他是全國首位70後正部級幹部,又是現任全國最年輕的正部級幹部,非常的年輕,現在我們追求幹部年輕化,培養一大批年輕幹部作爲我們的後備力量,特別是高學歷、高層次的年輕幹部。他們在組織的關懷下成長起來,現在爲實現我們國家的現代化,實現中華民族偉大復興而努力奮鬥。最後,現在考公考編競爭越來越激烈,我們也要樹立正確的就業觀,職業觀,三百六十行,行行出狀元,我們要在勞動和奉獻中創造自己的價值。

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